單項選擇題為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（）
A.尋求他人支持策略
B.復述策略
C.時間管理策略
D.監(jiān)控策略
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1.單項選擇題學習過程中，學習者采用在主題句畫線的方法幫助學習，屬于（）。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略
2.單項選擇題考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.復述策略
3.單項選擇題一位學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內完成學習任務，那么就“去玩。”這里他所運用的是（）
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
4.單項選擇題將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)視策略
5.單項選擇題下列策略中，不屬于精細加工策略的是（）。
A.縮減和編歌訣
B.諧音聯(lián)想法
C.關鍵詞法
D.利用表格
最新試題
學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。
題型：多項選擇題
畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。
題型：判斷題
對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。
題型：判斷題
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。
題型：判斷題
學習策略掌握的標志是（）。
題型：單項選擇題
以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。
題型：判斷題
交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略？（）
題型：多項選擇題
學習一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。
題型：判斷題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
題型：單項選擇題