A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計(jì)劃監(jiān)控策略
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A.牢記住題目?jī)?nèi)容
B.很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過(guò)程
D.熟練地使用計(jì)算技能
A.尋求他人支持策略
B.復(fù)述策略
C.時(shí)間管理策略
D.監(jiān)控策略
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.外部強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
最新試題
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。
對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）
畫(huà)線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。
資源管理策略有哪幾種？
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
隨意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記屬于（）。
乘坐校車(chē)時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于（）
對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。