導入技能一般在講授新課之前運用。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

電子教案是課件的一部分。

教學目標是對教師教學行為的描述。

如何認識教學過程的本質(zhì)？

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結(jié)合，但應以直接經(jīng)驗為主。