學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

電子教案是課件的一部分。