是指一定組織系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和管理職責(zé)、權(quán)限劃分的制度
在可供選擇的多個(gè)方案中選擇出最佳方案的行為。
是管理系統(tǒng)中管理者和組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和功能。管理的職能反映管理的本質(zhì)。
合理組織好各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,高質(zhì)量、高效率地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三種教育力量統(tǒng)一要求、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)一致,形成合力。
最新試題
學(xué)校管理
教育測(cè)量
課程計(jì)劃
古代學(xué)校教育具有哪些基本特征?
教學(xué)模式
()認(rèn)為“教育是一種既有一定計(jì)劃性,也有一定隨意性,但無(wú)論如何卻是有意識(shí)的人類活動(dòng)”,把教育定義為是一種合乎目標(biāo)的行動(dòng)。
教育評(píng)價(jià)
班主任
教學(xué)方法
教育思想