A.強化說
B.認知失調(diào)論
C.從眾說
D.觀察學(xué)習(xí)理論
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A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.交往的需要
A.學(xué)習(xí)任務(wù)
B.興趣
C.自我效能感
D.歸因
A.動機
B.內(nèi)驅(qū)力
C.誘因
D.強化
最新試題
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。
根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。
成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。
馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。
馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。