A.表面化
B.個(gè)別化
C.德育化
D.標(biāo)準(zhǔn)化
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你可能感興趣的試題
A.無(wú)序性
B.兩極性
C.可變性
D.固執(zhí)性
A.朋輩的推介
B.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C.案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助
D.班主任或者任課老師的推介
A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒
B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
C.學(xué)習(xí)正確控制情緒方法
D.防止情緒暴躁造成的后果
A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢(shì)視角理論
C.抗逆力方法
D.危機(jī)介入
A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.班級(jí)
D.困境學(xué)生
最新試題
流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問(wèn)題有哪些及社會(huì)工作者應(yīng)怎樣介入？
師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些？
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么？
學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念是什么？
青少年自殺的原因是什么？
小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期，學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識(shí)的建立，標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。
學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角，學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來(lái)職業(yè)選擇等問(wèn)題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對(duì)話、共同探討方式。
學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有什么？