A.家人
B.父母
C.班主任
D.同伴
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A.表面化
B.個(gè)別化
C.德育化
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.無序性
B.兩極性
C.可變性
D.固執(zhí)性
A.朋輩的推介
B.社會工作者主動發(fā)掘
C.案主或者其家庭主動尋求幫助
D.班主任或者任課老師的推介
A.學(xué)會認(rèn)識和辨別情緒
B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
C.學(xué)習(xí)正確控制情緒方法
D.防止情緒暴躁造成的后果
A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢視角理論
C.抗逆力方法
D.危機(jī)介入
最新試題
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素？
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?，F(xiàn)象。
心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么？
青少年自殺的原因是什么？
作為學(xué)校社會工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學(xué)生，可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。
流動人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應(yīng)怎樣介入？
學(xué)校社會工作者基本的技能技巧有哪些？
學(xué)校社會工作模式是教育的視角，學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
學(xué)校社會工作的價(jià)值理念是什么？