A.社區(qū)工作方法
B.個(gè)案工作方法
C.小組工作方法
D.學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作
E.學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源
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A.學(xué)生自身的原因
B.學(xué)校的因素
C.社會(huì)制度的因素
D.家庭的因素
E.社區(qū)的因素
A.自殺企圖
B.低自尊
C.自卑
D.自我否定
E.吸毒
A.他們處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期
B.學(xué)校的管理方式不妥
C.家庭環(huán)境不利于他們健康成長(zhǎng)
D.他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題
E.青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn)
A.共性需要
B.個(gè)性需要
C.教育目標(biāo)
D.發(fā)展需求
E.個(gè)別學(xué)生
A.情緒問(wèn)題
B.人際關(guān)系問(wèn)題
C.經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題
D.孩子照顧的問(wèn)題
E.生涯規(guī)劃問(wèn)題
最新試題
特殊家庭學(xué)生的類(lèi)型有什么?
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會(huì)基本不負(fù)責(zé)任。
青少年自殺的原因是什么?
高校社會(huì)工作服務(wù)最常見(jiàn)的工作方法是社區(qū)工作。
學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角,學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
作為學(xué)校社會(huì)工作者,為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角,針對(duì)中小學(xué)生,可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入,不能用社區(qū)工作的方法介人。
學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
抗逆力是能力、過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一。