A.避免學(xué)校個案工作的“德育化”
B.避免學(xué)校個案工作的“另類化”
C.避免學(xué)校個案工作的“營利化”
D.避免學(xué)校個案工作的“心理化”
E.避免學(xué)校個案工作的“持久化”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建立團(tuán)體,形成正向影響
B.深入細(xì)致的個案工作
C.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合
D.關(guān)注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會資源,爭取社會支持
A.個案工作
B.學(xué)校宣傳
C.小組輔導(dǎo)
D.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合
E.整合資源
A.幫助學(xué)生處理家庭關(guān)系
B.協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
C.提高學(xué)生個性品質(zhì)
D.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能
E.協(xié)助學(xué)生自我成長
A.情感支持
B.發(fā)展支持系統(tǒng)
C.開發(fā)學(xué)生潛能
D.經(jīng)濟(jì)援助
E.挖掘社會資源
A.維護(hù)自決,灌注希望
B.接納尊重,喚醒自尊
C.內(nèi)外一致,實話實說
D.堅持原則,公私分明
E.真誠信任,良性互動
最新試題
在中國,學(xué)校社會工作大體出現(xiàn)于1913年,時稱輔導(dǎo)老師。
流動人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應(yīng)怎樣介入?
小學(xué)生階段是獲得社會自我的時期,學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容,角色意識的建立,標(biāo)志著小學(xué)生社會自我趨于形成。
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負(fù)責(zé)任。
學(xué)校個案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項?
小組工作是學(xué)校社會工作中運(yùn)用普遍而又頗有成效的方法。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
學(xué)生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素?
學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項?
請針對B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。