（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和（）兩個基本成分構(gòu)成。

（）指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。

元認(rèn)知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學(xué)習(xí)中，隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸發(fā)展起來的。

根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，遷移可以分為（）。

（）與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。

（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

元認(rèn)知是指個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識，即對自己認(rèn)知活動的認(rèn)知。

（）指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷。