提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。