教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點(diǎn)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。