A、做的經(jīng)驗(yàn)
B、觀察的經(jīng)驗(yàn)
C、抽象的經(jīng)驗(yàn)
D、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
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A、文字語言技術(shù)
B、印刷技術(shù)
C、計(jì)算機(jī)技術(shù)
D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
A、自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律
B、有所創(chuàng)造發(fā)明
C、獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立解決問題,并作出新的發(fā)現(xiàn)
D、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度,推測和解決問題的態(tài)度
A、理想化
B、所有條件下的最佳
C、教師在給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果
D、在原有的基礎(chǔ)上,通過師生的努力,有所進(jìn)步
A、操作學(xué)習(xí)
B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、意義學(xué)習(xí)
D、試誤學(xué)習(xí)
A、信息源、信息、媒體、接受者、反饋
B、學(xué)生、教師、媒體、信道
C、信息源、媒體、通道、接收者
D、信息源、信道、效果、接收者
最新試題
下列各項(xiàng)中,教師沒有履行()的義務(wù)。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級(jí)教師的集體組織。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
中國1986年頒布的教育法令是()。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。