單項選擇題以下幾位哪一個不是法國啟蒙運動的代表人物()

A.愛爾維修
B.伊拉斯謨
C.盧梭
D.狄德羅


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1.單項選擇題法國社會學家和教育家()對教育與社會的作用進行了全面論述。

A.拉夏洛泰
B.狄德羅
C.康德
D.涂爾干

2.單項選擇題法國的教育家()提出了“教育萬能論”。

A.狄德羅
B.涂爾干
C.拉夏洛泰
D.愛爾維修

3.單項選擇題法國資產(chǎn)階級革命后,規(guī)定大力發(fā)展初等教育和師范教育的法案是()

A.《費里法案》
B.《拿破侖法》
C.《基佐法案》
D.《富爾法案》

4.單項選擇題法蘭西第一帝國時期,拿破侖設(shè)立的掌管全國教育行政的最高權(quán)力部門是()

A.帝國大學
B.柏林大學
C.文部省
D.法蘭西教育部

5.單項選擇題法國大革命期間,資產(chǎn)階級提出了很多教育改革的基本主張,以下不屬于這一內(nèi)容的事()

A.主張大力發(fā)展職業(yè)教育
B.主張建立國家教育制度
C.主張實行普及義務(wù)教育
D.提倡教育內(nèi)容的世俗化、科學化

最新試題

德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:單項選擇題

下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()

題型:單項選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()

題型:單項選擇題

20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()

題型:單項選擇題

“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()

題型:單項選擇題

()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:單項選擇題

蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()

題型:單項選擇題

《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是()

題型:單項選擇題

下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()

題型:單項選擇題