A.形象的
B.認(rèn)知的
C.隨性的
D.感性的
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A.促進(jìn)發(fā)展功能
B.樹立正確價(jià)值觀的功能
C.滿足需求的功能
D.診斷與矯正功能
A.研究性學(xué)習(xí)
B.社區(qū)服務(wù)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.活動(dòng)課
A.傳統(tǒng)的道德規(guī)范
B.對(duì)正式制度的補(bǔ)充、擴(kuò)展和豐富
C.社會(huì)所認(rèn)可的行為規(guī)范
D.自我約束的行為標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)工作
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)生存
A.組合式
B.鏈接式
C.直線式
D.螺旋式
最新試題
在我們身邊,那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。