A.全面普及學(xué)前教育
B.鞏固提高九年義務(wù)教育水平
C.推進(jìn)義務(wù)教育平衡發(fā)展
D.形成惠及全民的公平教育
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A.形象的
B.認(rèn)知的
C.隨性的
D.感性的
A.促進(jìn)發(fā)展功能
B.樹(shù)立正確價(jià)值觀的功能
C.滿足需求的功能
D.診斷與矯正功能
A.研究性學(xué)習(xí)
B.社區(qū)服務(wù)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.活動(dòng)課
A.傳統(tǒng)的道德規(guī)范
B.對(duì)正式制度的補(bǔ)充、擴(kuò)展和豐富
C.社會(huì)所認(rèn)可的行為規(guī)范
D.自我約束的行為標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)工作
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)生存
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()