單項選擇題以下不屬于“外鑠論”代表人物的是（）
A.孟子
B.茍子
C.華生
D.洛克
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1.單項選擇題教學(xué)中的“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
2.單項選擇題洛克的“白板說”強(qiáng)調(diào)了（）對個人身心發(fā)展的影響。
A.實踐活動論
B.各種因素的交互作用
C.內(nèi)發(fā)論
D.外鑠論
3.單項選擇題個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作應(yīng)做到（）
A.虛心涵泳
B.因材施教
C.循序漸進(jìn)
D.日省吾身
4.單項選擇題教育教學(xué)工作之所以要循序漸進(jìn)，其原因在于（）
A.學(xué)生知識、能力是不一樣的
B.人的身心發(fā)展具有順序性和階段性
C.教師的知識、能力是不一樣的
D.教育活動受人的遺傳素質(zhì)的制約
5.單項選擇題“蓬生麻中不扶而直，白沙洲在涅與之俱黑”這句話突出了（）在人的發(fā)展中的作用。
A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.個體主觀能動性
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項選擇題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
題型：判斷題