A.平等權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.隱私僅
D.名譽(yù)權(quán)
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A.主觀能動(dòng)性
B.學(xué)習(xí)性
C.靈活性
D.個(gè)體差異性
A.受教育權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)
B.應(yīng)試教育注重全面發(fā)展學(xué)生的能力
C.應(yīng)試教育不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
D.應(yīng)試教育使得學(xué)生苦不堪言
E.應(yīng)試教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性
A.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展
B.教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程
C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D.強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的數(shù)量
E.要堅(jiān)持面向全體學(xué)生
A.政治素質(zhì)教育
B.思想素質(zhì)教育
C.道德素質(zhì)教育
D.科學(xué)文化素質(zhì)
E.身體素質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育
最新試題
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
行動(dòng)研究是教師對他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()