A.依賴性
B.向師性
C.可塑性
D.定向性
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A.平等權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.隱私僅
D.名譽(yù)權(quán)
A.主觀能動(dòng)性
B.學(xué)習(xí)性
C.靈活性
D.個(gè)體差異性
A.受教育權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)
B.應(yīng)試教育注重全面發(fā)展學(xué)生的能力
C.應(yīng)試教育不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
D.應(yīng)試教育使得學(xué)生苦不堪言
E.應(yīng)試教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性
A.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展
B.教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程
C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D.強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的數(shù)量
E.要堅(jiān)持面向全體學(xué)生
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）