A.業(yè)務(wù)性質(zhì)
B.管理程序
C.管轄地區(qū)
D.成立時間
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A.黨政分開
B.政企分開
C.政事分開
D.政群分開
A.基層人員參與績效測評
B.減輕部長管理工作負擔
C.基層人員參加部長決策
D.加強部長對本部工作的控制
A.大區(qū)行政長官
B.大區(qū)秘書長
C.大區(qū)特派員
D.大區(qū)議會主席
A.組織結(jié)構(gòu)模式
B.權(quán)力分配關(guān)系
C.職位設(shè)置
D.管理幅度與層次
A.正比例關(guān)系
B.反比例關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.同等關(guān)系
最新試題
三重循環(huán)學習通常發(fā)生在()。
組織的中層管理層負責制定組織的具體計劃、執(zhí)行上級政策,因此中層管理層也稱為()。
組織的規(guī)章制度、慣例屬于組織文化中的()。
任何組織都需要資源的供給是系統(tǒng)理論評價組織有效性的前提之一。
組織學習與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在()。
需要是由某種缺乏而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力有強弱之分,表現(xiàn)形態(tài)多種多樣。而且,這種需求不僅隨時在變,還可能在需求之間發(fā)生沖突。
在行政組織的管理中,運用協(xié)調(diào)、溝通、參與方法的管理叫做()。
組織理論是為提高各種組織的()而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。
競爭價值類型化觀中,有幾種組織有效模型,包括()。
根據(jù)組織生命周期理論,當組織進入成熟期后應(yīng)采取的危機管理方式為()