單項選擇題組織學習與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）。
A.前者是計劃好的最終狀態(tài)，后者不一定有明確的目的
B.前者關注的是學習和運行的整體，后者關注應用知識技能和過程如何
C.前者不一定有明確的目的，后者是計劃好的最終狀態(tài)
D.前者關注應用知識技能和過程如何，后者關注的是學習和運行的整體
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1.單項選擇題通常所講的臨時性組織結構除了項目小組外另一種是（）。
A.H型組織
B.事業(yè)部型組織
C.矩陣型組織
D.U型組織
2.單項選擇題利用行為科學的知識和技術，并結合組織目標和個人發(fā)展要求，實現(xiàn)組織的自我更新與開發(fā)的過程是指（）。
A.組織開發(fā)
B.組織發(fā)展
C.組織變革
D.組織學習
3.單項選擇題社會正義觀的核心觀點是（）。
A.公平
B.效率
C.利潤
D.增長
4.單項選擇題衡量和糾正組織活動的偏差，使實踐活動與組織目標相一致的過程是指（）。
A.管理
B.控制
C.協(xié)調
D.領導
5.單項選擇題組織的規(guī)章制度、慣例屬于組織文化中的（）。
A.器物層
B.制度層
C.核心層
D.外顯層
最新試題
三重循環(huán)學習通常發(fā)生在（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代組織理論認為，組織改革是必要的和可行的，而這種觀點是以如下關于組織改革的前提或基本假定為根據(jù)。
題型：判斷題
利用行為科學的知識和技術，并結合組織目標和個人發(fā)展要求，實現(xiàn)組織的自我更新與開發(fā)的過程是指（）。
題型：單項選擇題
組織學習與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
組織調整的主要方法有（）。
題型：多項選擇題
組織發(fā)展的局限性有（）
題型：多項選擇題
需要中斷是指個體在從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，因而個人需要不能得到滿足的情緒狀態(tài)。
題型：判斷題
衡量和糾正組織活動的偏差，使實踐活動與組織目標相一致的過程是指（）。
題型：單項選擇題
非正式組織是由（）率先發(fā)現(xiàn)的。
題型：單項選擇題
在行政組織的管理中，運用協(xié)調、溝通、參與方法的管理叫做（）。
題型：單項選擇題