A、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的因變量是反應(yīng)速度或叫反應(yīng)潛伏期
B、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)通常需要進(jìn)行速度和準(zhǔn)確性的權(quán)衡
C、唐納德提出了基本反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)和加法反應(yīng)時(shí)
D、開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)主要是用于準(zhǔn)確地測(cè)量減法反應(yīng)時(shí)
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A、觀(guān)察力
B、記憶力
C、思維能力
D、算術(shù)能力
A.不可能圖形
B.三維圖形的知覺(jué)測(cè)驗(yàn)
C.知覺(jué)恒常性
D.兩可圖形
A、嬰兒情感社會(huì)化標(biāo)志
B、嬰兒與主要撫養(yǎng)者(母親)之間的社會(huì)性情結(jié)
C、它影響著嬰兒的性格特征
D、影響著嬰兒的社會(huì)性行為
A、算法
B、啟發(fā)法
C、推理法
D、嘗試法
A、自動(dòng)化加工是由刺激自動(dòng)引發(fā)的無(wú)意識(shí)的加工過(guò)程,不需要隨意注意,不受認(rèn)知資源的限制
B、自動(dòng)化加工的速度很快,不占用系統(tǒng)的加工資源,不影響其他的加工過(guò)程
C、控制加工是受意識(shí)控制的加工過(guò)程,要占用系統(tǒng)的加工資源
D、控制加工更為主動(dòng)和靈活,可以隨著環(huán)境的變化而不斷調(diào)整
最新試題
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
簡(jiǎn)要說(shuō)明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀(guān)”。