A.行政管理方法
B.法律方法
C.思想教育方法
D.經(jīng)濟(jì)活動
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A.安置性測驗(yàn)
B.形成性測驗(yàn)
C.診斷性測驗(yàn)
D.總結(jié)性測驗(yàn)
A.利用環(huán)境的暗示信息，使上課如同游戲、表演
B.教師提出課題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)結(jié)果
C.將需要重點(diǎn)掌握的知識用綱要信號圖式標(biāo)示出來
D.通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)
A.實(shí)用主義
B.建構(gòu)主義
C.人本主義
D.科學(xué)主義
A.經(jīng)驗(yàn)
B.體驗(yàn)
C.知識
D.活動
A.家庭環(huán)境
B.遺傳素質(zhì)
C.社會人文地理環(huán)境
D.教育
最新試題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。