A.對幼兒的關(guān)注不夠
B.領(lǐng)域之間聯(lián)系不足
C.實(shí)施中彈性不夠
D.缺乏知識性
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A.有助于領(lǐng)域知識技能的學(xué)習(xí)
B.可操作性強(qiáng)
C.歷史久遠(yuǎn)，為幼兒園教育工作者所熟悉，具有廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)
D.有利于生活、生存技能的培養(yǎng)
A.目標(biāo)的設(shè)置與規(guī)劃
B.內(nèi)容的選擇與組織
C.活動(dòng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
D.形成性考核和終結(jié)性考試的設(shè)計(jì)
A.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)和幼兒的生活相聯(lián)系
B.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的計(jì)劃性
C.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)和引領(lǐng)發(fā)展
D.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)科教學(xué)
A.材料和空間
B.管理和使用
C.活動(dòng)設(shè)計(jì)與關(guān)聯(lián)性
D.活動(dòng)監(jiān)護(hù)與指導(dǎo)
A.生活常規(guī)與管理
B.互動(dòng)與支持
C.生活活動(dòng)的科學(xué)照顧
D.生活活動(dòng)與課程的整合性
最新試題
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
關(guān)于幼兒園課程評價(jià)正確的有（）
20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
在活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的安全，同時(shí)也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動(dòng)區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動(dòng)區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
對幼兒園課程目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）
對幼兒園游戲活動(dòng)組織過程進(jìn)行評價(jià)應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
課程目標(biāo)的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）
主題活動(dòng)中，（）是活動(dòng)開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價(jià)值取向和展開方向。
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面，幼兒教師應(yīng)（）