A.研究法
B.討論法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.演示法
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.讀書指導(dǎo)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.討論法
A.贊可夫
B.布魯納
C.根舍因
D.巴班斯基
A.實(shí)質(zhì)教育論
B.傳統(tǒng)教育論
C.形式教育論
D.現(xiàn)代教育論
A.德育首位全面發(fā)展
B.五育并舉相輔相成
C.智育為主，全面發(fā)展
D.五育平均發(fā)展
A.注重智育，忽視德育
B.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好，實(shí)踐能力差
C.重視少數(shù)尖子忽視大多數(shù)學(xué)生
D.背離社會(huì)主義教育目的
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）