A.課程計劃
B.教學(xué)進(jìn)度計劃
C.課題計劃
D.課時計劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.單一課
B.混合課
C.新授課
D.鞏固課
A.個別教學(xué)制
B.班級上課制
C.分組教學(xué)制
D.特朗普遍
A.前者是基礎(chǔ),后者又積極作用于前者
B.前者是后者基礎(chǔ)
C.后者積極作用于前者
D.調(diào)節(jié)后者,就能促進(jìn)前者
A.間接性
B.引導(dǎo)性
C.簡捷性
D.發(fā)展性
A.特殊認(rèn)識
B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
C.多質(zhì)性層次
D.既是特殊認(rèn)識過程又是促進(jìn)發(fā)展
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。