A、宗教道德
B、生物道德
C、常識(shí)道德
D、家庭道德
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A、背誦和默寫
B、實(shí)驗(yàn)和記錄
C、矯正和鍛煉
D、步行和騎車
A、利他的悲觀主義
B、利己的悲觀主義
C、利他的快樂主義
D、利己的快樂主義
A、道德
B、法律
C、有德性的人
D、正直的人
A、理智德性和道德德性
B、善良德性和邪惡德性
C、神圣德性和世俗德性
D、商業(yè)德性和農(nóng)業(yè)德性
A、教化
B、信任
C、友愛
D、服從
最新試題
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說法正確的是()
注意集體利益的分割和個(gè)體利益的保障,是集體利益與個(gè)體利益之間的良性互動(dòng)。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
封建主義社會(huì)的基本特征有()
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面()
良心在道德主體的自律活動(dòng)中擔(dān)負(fù)著最重要的職責(zé),表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動(dòng)機(jī)制。
主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí),發(fā)生作用的兩種尺度是()