A.人的行為不能適應社會環(huán)境
B.社會環(huán)境影響人的行為
C.人類行為能夠改變社會環(huán)境
D.社會環(huán)境決定人類行為
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A.兩極性
B.隨意性
C.差異性
D.穩(wěn)定性
A.隱私保密原則
B.生命質(zhì)量原則
C.保護生命原則
D.差別平等原則
A.要求老羅離開此地
B.勸說老羅接受政府救助
C.尊重老羅個人選擇
D.勸說老羅尋找正式工作
A.為保證籌款透明度,公開孩子基本信息并配發(fā)照片
B.征得孩子家長同意后,隱去可辨識的信息開始籌款
C.征得孩子本人同意后,發(fā)動孩子所在學校師生捐款
D.根據(jù)孩子本人的意愿,隱去可辨識的信息開始籌款
A.尊重與接納
B.尊重與服務對象自我決定
C.獨特性與接納
D.尊重與服務對象的非評判
最新試題
社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進行了個別督導。老馬督導的內(nèi)容應包括()。
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
社會工作者小黃從事困境兒童服務,她最近一次入戶服務結(jié)束時,服務對象的家長送給她一袋水果表達感謝。小黃婉拒了該家長的饋贈,但是擔心會給其留下不近人情的印象,影響專業(yè)關(guān)系,于是向機構(gòu)督導者老陳求助。從教育性督導的角度看,老陳最應聚焦的督導議題是()。
街道社會工作站督導者老郭經(jīng)常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()
某社會工作服務機構(gòu)負責人在一次員工座談會上發(fā)現(xiàn),部分社會工作者因服務認知癥老人成效不明顯,缺乏工作成就感,出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象,需要采取激勵措施。從重視員工個別差異的角度出發(fā),機構(gòu)最適宜采取的激勵措施是()
10歲的小龍在爸爸去世后,與媽媽一起生活,班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍在學校情緒低落,反應遲鈍,胳膊上還莫名其妙出現(xiàn)一些傷痕,便將其轉(zhuǎn)介紹學校社會工作者小劉。為便于后期個案服務工作的開展,小劉決定全面收集資料,其適宜的做法有()
社會工作者小王在與督導者老李會談時,表示自己在為輟學青少年提供個案輔導過程中看不到服務對象的改變,因此感到沮喪,甚至害怕再接觸此類個案。從支持性督導的角度看,老李的督導重點是()。
某社會工作者新招聘的社會工作者服務經(jīng)驗較少,其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應做的工作是()
老董是某社會工作服務機構(gòu)項目部主任,主要負責某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目,下列內(nèi)容中,應在項目總結(jié)報告中詳盡說明的是()
下列實驗形式中,屬于準實驗設計的是()