A.使能者
B.教育者
C.治療者
D.倡導者
E.協(xié)調(diào)者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.了解沈媽媽面臨的困難和問題
B.向沈媽媽介紹危機干預的內(nèi)容
C.對沈媽媽的情緒進行安撫紓解
D.與沈媽媽討論她的權(quán)利和責任
E.快速評估判斷沈媽媽的處境風險
A.告訴侯女士人生都要經(jīng)歷痛苦的事情
B.幫助侯女士正視目前困難的生活現(xiàn)狀
C.讓侯女士明白糾結(jié)痛苦經(jīng)歷沒有意義
D.在服務過程中多肯定侯女士的獨特性
E.讓侯女士明白她可以不用在乎別人議論
A.幫助王先生舒緩情緒
B.為王先生父母提供喘息服務
C.建議王先生及時就醫(yī)
D.協(xié)助王先生做好時間管理
E.建議王先生辭職回家休息
A.聯(lián)系空巢老人的親屬們,一起幫助空巢老人入住養(yǎng)老機構(gòu)
B.撰寫調(diào)研報告遞交有關(guān)部門,推動社區(qū)日間照料中心建設
C.組織成立居民服務日,定期到空巢老人家中開展志愿服務
D.開展政策學習,為改善空巢老人的生活質(zhì)量尋找政策依據(jù)
E.在社區(qū)內(nèi)組織開展聯(lián)誼活動,增進空巢老人間的溝通交流
A.開展生涯發(fā)展主題班會
B.建立學校合作聯(lián)席會議制度
C.協(xié)助逃學學生重返學校
D.緩解經(jīng)濟困難學生心理壓力
E.開展畢業(yè)生的追蹤調(diào)查
A.社會工作的主要服務對象是基本生活陷入困境的人
B.社會工作者通過求助、轉(zhuǎn)介和外展方式發(fā)現(xiàn)服務對象
C.社會工作者的專業(yè)服務方法之一是社區(qū)服務
D.社會工作者是從事一線服務的機構(gòu)工作人員
E.社會工作價值觀貫穿社會工作服務的全過程
A.自填問卷法
B.集中填寫法
C.訪問問卷法
D.郵寄填寫法
A.老年人生活自理狀況調(diào)查對于了解居家養(yǎng)老服務需求的意義
B.影響老年人生活自理狀況的各個變量的統(tǒng)計值及其推論情況
C.本研究的新發(fā)現(xiàn)及其對理解老年人居家養(yǎng)老服務需求的貢獻
D.參加本次調(diào)查的老年人是按照怎樣的標準和程序挑選出來的
A.4500元
B.6000元
C.6500元
D.7000元
A.分享感受
B.開展話題
C.相互契合
D.訂立協(xié)議
最新試題
社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進行了個別督導。老馬督導的內(nèi)容應包括()。
某社會工作服務機構(gòu)督導者老張正在為機構(gòu)新員工分配工作任務。老張這一做法的權(quán)力來源是()
某社會工作者新招聘的社會工作者服務經(jīng)驗較少,其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應做的工作是()
下列做法中,能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點的有()
社會工作服務機構(gòu)在向企業(yè)開展定向募款的過程中,需要清楚企業(yè)捐款的內(nèi)在動機,下列企業(yè)管理者的捐款動機中,屬于追求“公共關(guān)系"效果的是()
在政府購買社會工作服務背景下,項目申請書、中期報告、結(jié)項報告及佐證資料成為重要的社會工作服務資料。社會工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運用某市10年來的項目服務資料揭示社會工作專業(yè)服務的特點與變遷。關(guān)于小張開展的研究的說法,正確的是()。
某社區(qū)工作站建立初期,面對社會工作發(fā)展的新需求,一線社會工作者感到壓力很大有時會產(chǎn)生焦慮。挫折和無意義感,影響了工作積極性。針對此種情況,社會工作督導者老李開展了每周一次的團體督導,并在督導過程中充分運用了團體督導的技巧,下列老李的做法中,屬于采用團體督導主持技巧的有()
某社會工作服務機構(gòu)的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定,服務持續(xù)性較好,但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內(nèi)容重復性高產(chǎn)生了枯燥感和倦怠感,以至于近期有個別員工產(chǎn)生了離職的想法。對此,機構(gòu)管理者應采取的措施有()
老董是某社會工作服務機構(gòu)項目部主任,主要負責某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目,下列內(nèi)容中,應在項目總結(jié)報告中詳盡說明的是()
某街道辦事處向社會工作服務機構(gòu)購買服務,內(nèi)容是為轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)工作者提供社會工作專業(yè)培訓。該機構(gòu)設計了一系列課程,旨在幫助社區(qū)工作者內(nèi)化專業(yè)價值,理解專業(yè)倫理和豐富專業(yè)知識,從提升社區(qū)工作者專業(yè)知識素養(yǎng)的角度來看,該課程內(nèi)容包括()