A.“當(dāng)前的問(wèn)題”上
B.“過(guò)去的問(wèn)題”上
C.“昨日的希望”上
D.“明天的工作”上
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你可能感興趣的試題
A.漢斯
B.莫爾曼
C.馬林遜
D.貝雷迪
A.為現(xiàn)代殖民主義辯護(hù)的理論
B.認(rèn)為殖民地國(guó)家的教育如今已經(jīng)獨(dú)立的理論
C.反對(duì)殖民地國(guó)家教育獨(dú)立的理論
D.批判現(xiàn)存國(guó)際關(guān)系的不平等性的理論
A.問(wèn)題法
B.科學(xué)分析法
C.因素分析法
D.校外研究法
A.比較教育“研究協(xié)會(huì)”
B.“特別教育委員舍”
C.“外國(guó)教育委員會(huì)”
D.“國(guó)際教育研究協(xié)會(huì)”
A.芝加哥大學(xué)的比較教育研究中心
B.霍普金斯大學(xué)的比較教育研究中心
C.哈佛大學(xué)的比較教育研究中心
D.溫哥華大學(xué)的比較教育研究中心
最新試題
布什總統(tǒng)首次提出為美國(guó)學(xué)校建立國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家目標(biāo)的設(shè)想是在（）。
“為了在明天的世界里同日本、法國(guó)以及美國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)并取得成功，我們需要受過(guò)良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國(guó)家的業(yè)績(jī)就會(huì)落后”說(shuō)這段話(huà)的是（）。
第一次提出前蘇聯(lián)要培養(yǎng)知識(shí)面比較寬的專(zhuān)門(mén)人才，把寬廣的知識(shí)作為提高專(zhuān)家質(zhì)量的方向是在（）。
《俄羅斯聯(lián)邦教育法》明確規(guī)定，教育發(fā)展的重點(diǎn)是（）。
德國(guó)的綜合中學(xué)從組織結(jié)構(gòu)上看包括（）。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。
前蘇聯(lián)開(kāi)始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是（）。
法國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。
貝雷迪認(rèn)為，并置的形式主要有（）。
聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及（）。