簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀(jì)律。

師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。

最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。

學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

相對于學(xué)校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？