A.古典條件學習理論（巴甫洛夫）
B.操作性條件學習理論（斯金鈉）
C.社會學習理論（班圖拉）
D.形成性條件學習理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要了解和預測人的行為必須了解個人與社會環(huán)境的互動
B.協(xié)助案主減少焦慮，引導和增強案主尋求改變的動機
C.激發(fā)和發(fā)揮案主的心理、情緒和行動的能力
D.協(xié)助案主尋找解決問題所需的資源與機會
A.初步接觸階段
B.預估階段
C.介入行動階段
D.評估階段
A.人的一生是問題解決的過程
B.人生目標在于尋求和獲取
C.個人缺乏能力處理自身問題，往往是由于缺乏動機、能力及機會，致使他難以采取適當方式來解決或減輕其問題
D.個人的過去是重要的。要了解個人目前的行為，必須了解其過去的生活經(jīng)驗
A.初期會談
B.心理社會研究
C.診斷
D.治療
A.初期會談
B.心理社會研究
C.診斷
D.治療
最新試題
社會工作的發(fā)展歷史也是社會工作理論知識的重要組成部分，可以分成（）三個階段。
社會工作遵循助人自助的價值理念，運用（）等專業(yè)方法，幫助機構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，解決和預防社會問題，促進社會公正。
社會工作的知識系統(tǒng)應該包含（）等內(nèi)容。
社會工作通過工作者在物質(zhì)性幫助、（）和意識激發(fā)等三個層面幫助服務對象。
社會工作的實務倫理是由專業(yè)組織制定的、對社會工作核心價值觀的操作性陳述，對業(yè)內(nèi)人士的專業(yè)行為有管理、約束和制裁的作用，涉及價值觀、行為守則、（）和沖突處理四大方面。
社會工作方法總是應用于具體對象并旨在解決（）和滿足具體需求。
宏觀社會工作實務則體現(xiàn)為（）、制訂計劃、實施計劃、評估與結(jié)案等四個工作步驟。
何謂社會工作？
價值倫理可視為社會工作的“德”，（）可視為社會工作的“才”。
就技術(shù)而言，個案工作、小組工作和社區(qū)工作等是傳統(tǒng)手法，（）也是其重要專業(yè)方法。