A.學生的年齡、學歷、初始能力
B.學生的一般特征、初始能力、學習風格
C.學習風格、初始能力、學習興趣
D.學生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征
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A.EXCEL
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D.OUTLOOK
A.測驗的難易程度
B.測驗的得分高低
C.測驗的可信程度
D.測驗的信度效度，試題的難度和區(qū)分度
A.美國
B.法國
C.英國
D.中國
A.診斷性評價
B.過程性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
A、以現(xiàn)代信息技術為手段，運用先進的教育科學理論為指導，探討深化基礎教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術融為一體
B、在小學階段要求做到“識字教學、閱讀理解作文訓練、電腦運用”四結(jié)合
C、在中學階段要求做到“詞語教學閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結(jié)合
D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結(jié)合
最新試題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。