單項選擇題關于教學,下列論述錯誤的是()。

A.學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎,因此,老師要以直接經(jīng)驗為主組織學生進行學習
B.教學要以學習書本知識為主,充分利用學生的直接經(jīng)驗
C.學生認識的主要任務是學習間接經(jīng)驗
D.要是學生真的理解所學的知識,就必須依靠個人以往積累的或現(xiàn)實的感性經(jīng)驗為基礎


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1.單項選擇題“高分低能”學生的出現(xiàn),說明的一個道理是()。

A.知識與智力之間是平行的關系
B.知識與智力無關系
C.知識轉化為智力是有條件的
D.知識與智力是同步、正比的關系

2.單項選擇題教材與教科書的關系是()。

A.教科書包含了教材
B.教材與教科書無關
C.教材包含了教科書
D.教材等同于教科書

3.單項選擇題教學與智育之間的關系可以概括為()。

A.教學與智育之間是整體與部分的關系
B.教學的實質與智育等同
C.智育是實施教學的一個主要內容
D.智育只有通過教學才能實現(xiàn)

4.單項選擇題教學是實現(xiàn)教育目的的重要途徑,關于教學,以下說法正確的是()。

A.教學中的教是為學生的學服務的
B.教學中的主體是教師的教
C.教學是一種能動性活動,這種能動性是針對學生而言的
D.自學與教學沒有關系

5.單項選擇題關于教學過程,歷史上的一些教育家曾經(jīng)有過論述,以下說法正確的是()。

A.杜威主張教學過程是建立在心理學的統(tǒng)覺理論的基礎上
B.赫爾巴特認為教學過程是新舊觀念聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程
C.凱洛夫認為教學過程要建立在感官直接的基礎上
D.夸美紐斯主張教學建立在理性認識的基礎上

最新試題

教師給學生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學,關心班集體,學習態(tài)度端正,是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。

題型:單項選擇題

在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()

題型:單項選擇題

在物理“運動與力學關系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導學生思考:“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼?"以問題為導向,引導學生將所學知識活學活用于生活,讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是()。

題型:單項選擇題

作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中,教師只為學生指定自學參考書,布置作業(yè),學生則自己學習和完成作業(yè)。

題型:單項選擇題

關于講授教學法與“注入式”教學,下列說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。

題型:單項選擇題

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

題型:判斷題

評價者根據(jù)評價標準對搜集的課程與教學現(xiàn)象和信息進行整理分析,能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學計劃、教學方法與手段、學生學習中的優(yōu)缺點和存在的問題,從而為修改課程方案,選擇適當?shù)慕滩?、方法、手段,改善學生的學習提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學評價的()

題型:單項選擇題

實施學生綜合素質評價,關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展,是全面推進素質教育的必然要求,在學前的中小學教育實踐中,實施學生綜合素質評價的基本原則有()。

題型:多項選擇題

我國幅員遼闊,各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大,為使各地學校教育教學能夠結合本地特點,需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材,提高鄉(xiāng)村教育質量,這一做法體現(xiàn)出的教學原則是()。

題型:單項選擇題