A.不能把它們混為一談，更不能互相代替
B.要注意增強(qiáng)二者的聯(lián)系性
C.要全面評價德育效果
D.要注意根據(jù)人思想品德形成發(fā)展的規(guī)律科學(xué)安排和組織德育過程
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A.要正確認(rèn)識和把握教育和自我教育的關(guān)系
B.要注意通過各種方式引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的自我教育
C.要注重對自我教育的培養(yǎng)和指導(dǎo)
D.應(yīng)該以受教育者的自我教育為主
A.德育地位強(qiáng)化現(xiàn)象
B.德育地位弱化現(xiàn)象
C.道德教育深入化
D.德育工作的獨(dú)立化現(xiàn)象
A.要注意培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體
B.要善于通過集體教育學(xué)生
C.抓好個別教育并通過個別教育來鞏固和發(fā)展班集體
D.發(fā)揮集體的巨大的教育功能
A.要注意多種原則綜合運(yùn)用
B.要有靈活的教育藝術(shù)
C.要不斷深化對德育原則的認(rèn)識
D.要有高度的教育責(zé)任感
A.教化之性
B.教養(yǎng)之性
C.陶冶之性
D.提升之性
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）