A.為新習得的信息應用到實際生活情境與問題中提供機會
B.通過提問或觀察進一步的活動，檢查是否理解一般原理，在掌握一般原理之前應該不斷地提供實例
C.通過提問或觀察檢查學生對因果關(guān)系的理解程度
D.提供表現(xiàn)行為的機會并觀察其行動的結(jié)果
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A.信息查詢
B.文檔查詢
C.名錄服務
D.廣域信息服務系統(tǒng)
A.言語信息
B.智力技能
C.認知策略、態(tài)度
D.動作技能
A.刪除聲音片段
B.連接設備
C.插入聲音
D.混入聲音
A.固定性和傳播性
B.重復性和組合性
C.可控性和參與性
D.簡單性與可用性
A.Internet信息內(nèi)容以多媒體，多語種的形式表現(xiàn)
B.極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力
C.有助于人們知識結(jié)構(gòu)的更新和重構(gòu)
D.有助于保持較高的學習興奮度、學習效果
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。