判斷題行為取向的課程教學目標著眼于教師的行為而不是學生的行為。
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2.判斷題教師的教與學生的學之間不存在矛盾。
4.多項選擇題校本課程開發(fā)的程序通常包括（）
A.明確理念
B.需求分析
C.資源評估
D.優(yōu)勢評價
5.多項選擇題贊科夫提出了一系列的教學原則，包括（）
A.理論知識起主導作用
B.高速度進行教學
C.高難度進行教學
D.使學生理解學習過程
E.使全班學生包括差生都得到發(fā)展
最新試題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題