A.教師把自己能夠想到的所有可能的答案都列出來
B.讓學生獨立思考，然后一個個提問學生，直到答案足夠多為止
C.讓學生分組討論，小組可以自愿請教師參與討論
D.回避這樣的問題，以免學生分心
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A.去書店查找相關網(wǎng)址
B.發(fā)郵件向朋友求助
C.利用搜索引擎查找
D.單擊“開始”、“搜索”，進行查找
A.聲音
B.視頻
C.動畫
D.以上都可以
A.真實性教學媒體
B.模擬性教學媒體
C.符號性教學媒體
D.象征性教學媒體
A.以教師的教學方法是否得當，是否容易被學習者所接受為標準
B.以學習者學習時間的長短、學習效率高低為標準
C.以學習者對教師所傳授知識接受的數(shù)量多少，掌握程度的深淺為標準
D.以學習者自主學習的能力為標準
A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料
B.調(diào)查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料
C.觀察法適宜收集情感類目標的資料
D.收集資料時，測驗法比觀察法、調(diào)查法要方便和實用
最新試題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。