A.理解文字功能、作用的經(jīng)驗
B.粗曉文字來源的經(jīng)驗
C.了解識字規(guī)律的經(jīng)驗
D.辨別不同字義的經(jīng)驗
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A.引導(dǎo)幼兒將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考
B.用提問的方式組織幼兒進行討論
C.在第一次教學(xué)作品時，應(yīng)反復(fù)地講述該作品
D.注意用聯(lián)系幼兒個人經(jīng)驗的問題或假設(shè)性問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想象
A.完整故事
B.有趣情節(jié)
C.故事結(jié)局
D.故事開端
A.有意識傾聽能力
B.欣賞性傾聽能力
C.創(chuàng)造性傾聽能力
D.評析性傾聽能力
A.由內(nèi)部控制向外部控制轉(zhuǎn)換
B.由內(nèi)部動機向外部動機轉(zhuǎn)換
C.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換
D.不作任何控制轉(zhuǎn)換
A.動作創(chuàng)設(shè)
B.形象創(chuàng)設(shè)
C.情緒創(chuàng)設(shè)
D.音樂創(chuàng)設(shè)
最新試題
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。