A.認(rèn)知相互作用派
B.觀察學(xué)習(xí)派
C.轉(zhuǎn)換生成語法派
D.學(xué)習(xí)行為派
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A.以"主題"的方式創(chuàng)設(shè)他們口語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
B.以活動(dòng)的方式組織口語學(xué)習(xí)的過程
C.以分析的方式提供口語學(xué)習(xí)的內(nèi)容
D.以強(qiáng)化的方式鞏固口語學(xué)習(xí)的效果
A.范例
B.素材
C.手段
D.評價(jià)
A.理解文字功能、作用的經(jīng)驗(yàn)
B.粗曉文字來源的經(jīng)驗(yàn)
C.了解識字規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)
D.辨別不同字義的經(jīng)驗(yàn)
A.引導(dǎo)幼兒將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考
B.用提問的方式組織幼兒進(jìn)行討論
C.在第一次教學(xué)作品時(shí)，應(yīng)反復(fù)地講述該作品
D.注意用聯(lián)系幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的問題或假設(shè)性問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想象
A.完整故事
B.有趣情節(jié)
C.故事結(jié)局
D.故事開端
最新試題
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語言教育活動(dòng)？（）
從（）來看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）