A.計(jì)劃
B.調(diào)查
C.評(píng)價(jià)
D.實(shí)施
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A.成人的心理特點(diǎn)
B.教育教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童的作用
C.學(xué)前兒童的一般能力發(fā)展
D.學(xué)前兒童的特殊能力和個(gè)性傾向
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B.等距抽樣
C.整群抽樣
D.有意抽樣
A.身高、體重
B.創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力
C.堅(jiān)持性、挫折感
D.智力
A.確定課題、擬定計(jì)劃
B.選擇對(duì)象、確定內(nèi)容
C.實(shí)施調(diào)查,最后整理資料
D.分析結(jié)果和撰寫調(diào)查報(bào)告
A.有目的的詳細(xì)記錄
B.忽略指導(dǎo)語
C.不同的調(diào)查對(duì)象所處的環(huán)境條件不同
D.查中使用暗示和引導(dǎo)性語言
最新試題
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
教育的整合性原則要求有()
以下屬于教育的一般原則的是()
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。