A.使學(xué)生對(duì)人的情緒和情感活動(dòng)的規(guī)律，青少年情緒特點(diǎn)有所了解，能夠理解自己的情緒，學(xué)會(huì)有效調(diào)節(jié)，恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒
B.發(fā)展健康積極的情緒生活
C.培養(yǎng)高尚的道德感，高雅的審美情趣，較強(qiáng)的理智感
D.經(jīng)常保持樂(lè)觀、平和、愉快的心境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)的認(rèn)知投入
B.教學(xué)的情感投入
C.教學(xué)的時(shí)間投入
D.教學(xué)的行動(dòng)投入
A.興趣人
B.智慧人
C.有心人
D.榜樣者
A.過(guò)渡性
B.閉鎖性與開(kāi)放性
C.家庭性
D.穩(wěn)定性
A.同伴交往有利于兒童的自我概念的發(fā)展
B.同伴交往有助于兒童的人際交往能力提升
C.同伴交往可以獲得歸屬感
D.同伴交往一定會(huì)促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
A.自主滿足
B.延遲滿足
C.自我約束
D.自我管理
最新試題
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。
影響性技術(shù)有哪些？
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中，智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？
心理評(píng)估
什么是職業(yè)興趣？如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？