A.目標(biāo)不需要學(xué)生能夠理解
B.目標(biāo)是具體可行的
C.目標(biāo)要重視主流文化要求,不必太在意個(gè)人需要
D.目標(biāo)要有不同層次或要求,不同的側(cè)重點(diǎn)
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A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.親子關(guān)系
D.異性關(guān)系
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.智力優(yōu)化
D.考試焦慮
A.開(kāi)展家庭心理健康教育
B.學(xué)?;顒?dòng)中開(kāi)展心理健康教育
C.學(xué)科內(nèi)容中滲透心理健康教育
D.開(kāi)展社區(qū)心理健康教育
A.使學(xué)生對(duì)人的情緒和情感活動(dòng)的規(guī)律,青少年情緒特點(diǎn)有所了解,能夠理解自己的情緒,學(xué)會(huì)有效調(diào)節(jié),恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒
B.發(fā)展健康積極的情緒生活
C.培養(yǎng)高尚的道德感,高雅的審美情趣,較強(qiáng)的理智感
D.經(jīng)常保持樂(lè)觀、平和、愉快的心境
A.教學(xué)的認(rèn)知投入
B.教學(xué)的情感投入
C.教學(xué)的時(shí)間投入
D.教學(xué)的行動(dòng)投入
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
詢問(wèn)的類型有哪些?