在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

《課程編制》一書的作者是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）