提出程序教學的教育家是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

《課程編制》一書的作者是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）