單項選擇題柯爾伯格的道德發(fā)展理論可以概括為“三水平六階段”，第三階段是（）
A.他律道德階段或懲罰及服從傾向階段
B.社會道德、法律傾向的階段
C.人際關(guān)系的和諧一致或"好孩子"傾向階段
D.自律道德階段
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1.單項選擇題間接的道德教育就是（）
A.在各科教學(xué)中滲透道德影響
B.在學(xué)校集體生活中滲透道德影響
C.學(xué)校道德環(huán)境潛移默化的影響
D.以上三者
2.單項選擇題按教育內(nèi)容的分類來說，法制教育屬于（）
A.美育
B.體育
C.德育
D.智育
3.單項選擇題古代社會占第一位的教育內(nèi)容是（）
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
4.單項選擇題學(xué)校組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助孤寡老人的品質(zhì)，這類教育活動屬于（）
A.民主意識教育
B.社會公德教育
C.法制觀念教育
D.愛國主義教育
5.單項選擇題“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段。”這句話體現(xiàn)了德育的（）
A.社會性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.文化性功能
最新試題
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”？（）
題型：多項選擇題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項選擇題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
《中學(xué)教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題