A.有形技術(shù)
B.教育技術(shù)
C.無(wú)形技術(shù)
D.信息技術(shù)
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A.模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以教師講授為主
B.以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般以Web頁(yè)面組織、整合一門(mén)課程的內(nèi)容
C.滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要
D.采用討論學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，要求學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的合作條件組成學(xué)習(xí)小組
A.共享性
B.交互性
C.有效性
D.開(kāi)放性
A.協(xié)作探究型網(wǎng)絡(luò)課程
B.自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程
C.課堂授課型網(wǎng)絡(luò)課程
D.自測(cè)輔導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)課程
A.重建硬件網(wǎng)絡(luò)
B.安裝網(wǎng)絡(luò)教室軟件
C.申請(qǐng)公網(wǎng)IP
D.建立網(wǎng)站
A.交互式觸摸控制
B.注釋與修改功能
C.遠(yuǎn)距離傳輸功能
D.代替黑板
最新試題
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。