A.職前教育和入職教育使用
B.教師個人環(huán)境運用
C.和諧社會的發(fā)展
D.在職發(fā)展機會應(yīng)用
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A.有形技術(shù)
B.教育技術(shù)
C.無形技術(shù)
D.信息技術(shù)
A.模仿傳統(tǒng)的課堂教學，以教師講授為主
B.以學習者為中心進行設(shè)計，一般以Web頁面組織、整合一門課程的內(nèi)容
C.滿足學習者個性化學習的需要
D.采用討論學習、協(xié)同學習的模式，要求學習者根據(jù)一定的合作條件組成學習小組
A.共享性
B.交互性
C.有效性
D.開放性
A.協(xié)作探究型網(wǎng)絡(luò)課程
B.自主學習型網(wǎng)絡(luò)課程
C.課堂授課型網(wǎng)絡(luò)課程
D.自測輔導型網(wǎng)絡(luò)課程
A.重建硬件網(wǎng)絡(luò)
B.安裝網(wǎng)絡(luò)教室軟件
C.申請公網(wǎng)IP
D.建立網(wǎng)站
最新試題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。