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《西斯廷圣母》(圖)是意大利文藝復(fù)興時期極負(fù)盛名的油畫,塑造了端莊、嫻靜、溫婉的圣母形象,體現(xiàn)了畫家的美學(xué)追求。該油畫的作者是()。
A.倫勃朗
B.畢加索
C.安格爾
D.拉斐爾
A.薊城
B.燕京
C.汴梁
D.大都
A.《神曲》
B.《十日談》
C.《巨人傳》
D.《唐吉訶德》
A.銅、鋅
B.銅、鐵、鉻
C.鐵、碳
D.鐵、鉻、鎳
A.瑞士
B.德國
C.英國
D.瑞典
最新試題
該案例給我們的啟示有:()。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。
要糾正一個學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,按認(rèn)知失調(diào)理論,最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
教師提出教育行政救濟(jì)時,不能提出()。
從該案例得到啟示有()。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了。”以下對萬老師評價正確的有()。